Peça musical Pedro e o Lobo

           
             Tive a oportunidade de assistir juntamente com os alunos a peça musical Pedro e o Lobo no Centro Cultural do São Geraldo. Para nossa surpresa havia uma orquestra linda ocupando parte  do salão.A programação fazia parte dos Concertos Didáticos nos Centros Culturais de Belo Horizonte. Era a Orquestra Sinfônica da Escola de Música de Nova Lima, cuja a regência estava na responsabilidade do Maestro Edilson Rocha.
         Aproximadamente 100 alunos sentaram-se para ouvir, ver e conhecer a orquestra.Um mar de sensações. Belos e reluzentes instrumentos diferentes representavam os personagens da história. O regente nos apresentou toda a história que seria executada através dos sons das corda, flauta, oboé, clarinete,fagote e trompa, tímpanos e percussão.Antes da execução da peça, o regente chamou um dos alunos para reger. Ele queria nos fazer entender sobre a importância de entender a notação musical, ritmo e outros conhecimentos para se obter uma música agradável. O aluno  Mozart (6ºanoD), foi convidado pelo maestro para que experimentar a regência da orquestra por uns minutos. Um pouco tímido no início, mas depois bem desinibido ele pegou a varinha e puxou o som à sua maneira. Engraçado e ao mesmo tempo cativante, pois quando a desarmonia criada por ele nos foi bastante agradável. Recebemos também um roteiro todo colorido para acompanharmos tudo.
           Para meus alunos foi riquíssima e agradável experiência, pois o contato com uma orquestra e seus instrumentos não eram conhecidos pela maioria dos meninos.Um deles relatou que a escola poderia sempre proporcionar a ele experiências tão gratificantes como esta. 

O aluno Mozart regendo a orquestra. Foto autorizada pelos pais.

Papai Noel no 6º ano

 

               Para  alegrar, descontrair e entreter os alunos do 6 ano B, resolvi dobrar com eles um Papai Noel. Na realidade um deles viu o origami acidentalmente e pediu para eu ensiná-lo. Depois  levei o diagrama e deixei para alguns alunos, que rapidinho aprenderam.Depois ensinei para toda a turma. Eles aprendem melhor com um coleguinha e aqueles que primeiro dobraram o papai Noel, depois me ajudaram.Foi uma aula muito bacana!Houve é lógico um pouco de barulho e aparentemente uma desorganização, pois todos queriam trocar informações e mostrar o produto final. O resultado pode ser conferido nas fotos. Ficaram lindos e fofos!!! O diagrama do Papai Noel está aqui .

Rádio Espaço Interação na escola

          

          O projeto Rádio na escola teve sua primeira apresentação durante a amostragem das do Projeto Qualidade de vida. O 9º ano A foi a turma estreante e devo admitir que produziram um material bastante diverso e de nível alto para a apresentação como paródia, reportagens, entrevista, músicas, sorteio, horóscopo e outras coisas.
        O nome escolhido pelos alunos foi Rádio Espaço Interação.Talvez seja provisório.Durante a organização e formulação do programa que apresentaríamos no dia programado, brigamos literalmente bastante.Ouvir opiniões e entender que nem sempre a sua é a melhor é difícil para alguns adolescentes.Eu mesma interferi várias vezes e depois entendi que o melhor era deixar as ideias dos meninos fluirem.Eles acabaram entrando num consenso.Na realidade queriam muito algo com a cara deles.Escolheream a trilha sonora, mixagem e textos.Foi bacana as várias interferências feitas pelas  alunas Samara, Francislene e Júlia.Tivemos um pouco de dificuldade em relação ao equipamento, pois ainda a aparelhagem não estádevidamente  instalada como eu e a turma queríamos.Utilizamos mesmo microfone, caixa de som adaptada à caixa e também houve uso do computador.Uma bela produção merecia mais crédito, porém no dia da apresentação muitos quadros não foram apresentados como os alunos ensaiaram.Havia outras apresentações e o programa foi cortada pela metade. Percebi que tal fato desmotivou alguns, entretanto outros alunos mais interessados estão apresentando todos os dias na escola.
            Espero que a rádio se desenvolva e conquiste novos adeptos para a sua permanência.

Projeto Qualidade de vida:Teatro de fantoches 6ºano C

Galo e os pintinhos.

 

Meninas

Fantoches das outras histórias.

Tivemos a grande ajuda do professor Nilton na organização.

              O projeto Qualidade de Vida foi trabalhado por todo bimestre pelos professores da escola. Eu e a professora Rosana (Matemática) ficamos responsáveis pelo 6º ano C. Com esta turma em especial escolhemos fantoches feitos com caixa de leite longa vida revestidos de EVA colorido. Para diferenciar das outras turmas que fizeram os fantoches de papel.O palco foi improvisado com uma caixa de fogão colada e revestida de TNT. Deu bastante trabalho, pois os alunos precisavam de bastante assistência na confecção dos fantoches. Outro trabalho árduo foi a produção do texto etambém a escolha do que seria apresentado, pois não sobrou muito tempo para os ensaios como queríamos no início.O texto que achamos mais adequado foi o do grupo do Daniel, que conta a história de um pintinho gordinho que pede ajuda aos amiguinhos e a um sábio galo. Todos orientam o gordinho com sugestões e práticas para o emagrecimento. No final ele consegue emagrecer com saúde. Apesar de trabalharmos o discurso direto intensamente, houve muito uso do indireto na apresentação. Achei muito rica a experiência, porque todas as turmas mostraram ótimas produções teatrais, além da empolgação e alegria do diverso.
Como fazer o fantoche achei aqui.

Fantoches e Projeto Qualidade de Vida

             Qualidade de vida é um assunto bastante presente no cotidiano das pessoas atualmente.Diverso e curioso o tema habitou as aulas e atividades dos alunos da escola.Trabalhei a produção de texto no discurso direto e indireto.Os alunos primeiro produziram os diálogos . Bastante trabalhoso esse processo, pois o 6º ano teve muitas dúvidas sobre a estrutura do texto e a construção dos personagens no teatro. Li e reli os textos produzidos pelos meninos várias vezes.Depois confeccionaram um fantoche bem simples que achei aqui. Usamos bastante papel colorido,tesoura,cola e imaginação.Houve apresentação dos textos com a utilização dos fantoches e palco improvisado. Usamos um pedaço de tecido TNT segurado por dois alunos. Gostei muito dos resultados, pois os alunos interagiram bastante com o personagem que criaram.

Aneizinhos do 9º ano

             Os alunos do 9º ano criaram também suas variantes do anelzinho.Diferentemente dos 6ºanos  eles preferiram fazer adaptações com colagem. Até anel com rosa Kawasaki colada surgiu. alguns preferiram as desenhar fisionomias. Gostei muito da experiência de ensinar anéis e associar a questão da individualidade deles e de seus dobradores.

Aneizinhos 6º ano

Anéis de uma aluna do 6ºA

           Para trabalhar a diversidade e diferenças individuais, ensinei um anelzinho que encontrei num site chinês.Eu trouxe os papéis cortados na medida 7 por 16 cm aproximadamente, pois o anel dependerá mesmo do tamanho do dedo da pessoa.Os excessos de papel devem ser cortados para que um resultado seja bacana visualmente. Trabalhei com meus alunos do 9º ano e 6º ano.Alguns pegaram a dobra rapidamente e logo uma euforia se espalhou pela sala. Mais tarde por outras turmas.Os mais hábeis ensinavam aos outros. Eles aprendem mais rapidamente com o coleguinha.Depois pedi que colocassem uma marca pessoal no anel. Queria muito que fossem fisionomias, mas surgiram símbolos de super-herói, marcas,  apelidos e nomes dos meninos.

Anéis dos alunos do 6ºA

Anéis dos alunos do 6ºA

Anéis dos alunos do 6ºB

                    O diagrama eu achei num site chinês.Está aqui para quem quiser dobrar o anelzinho.